Mi aventura de ser docente

Al contrastar lo que escribí en “Mi confrontación con la docencia” con las ideas del maestro Esteve me doy cuenta de un error fundamental en mi concepción del trabajo docente. Siempre me considere un profesor de matemáticas que se esforzaba por que sus alumnos aprendieran la materia convencido de que este conocimiento les permitiría conocer mejor su mundo, esto me ha alejado de una buena parte de ellos. Pues como lo señala el maestro Esteve, lo verdaderamente importante, no es la asignatura, sino ayudar a nuestros alumnos a comprenderse a sí mismos y a entender el mundo que los rodea.
En relación al problema de elaborar nuestra propia identidad profesional, nos dice que los que tenemos una profesión de origen universitaria, debemos comprender que la esencia del trabajo del profesor es estar al servicio del aprendizaje de los alumnos y que esto implica reconocer que los alumnos tendrán, seguramente, un bajo nivel académico de inicio. De esto rescato que no puedo decir que tengo una verdadera actitud de servicio para con mis alumnos si protesto por el bajo nivel académico que tienen de inicio.
Del problema de comunicación e interacción debo decirles que soy de los que pensaban que para tener una buena comunicación con el grupo era suficiente ser muy claro y preciso al exponer los contenidos y actividades de mi materia, pero ya me doy cuenta que hacen falta muchas habilidades más. Y que el dominio de todas estas habilidades requiere entrenamiento, reflexión y una actitud de autocrítica permanente por el docente ya que sólo así podremos comunicar exactamente lo que queremos decir y mantener la empatía con nuestros alumnos.
De los dos problemas restantes, disciplina y contenidos y niveles, la lectura me clarificó adecuadamente el enfoque que tengo de ellos.
Quiero terminar expresándoles que el concepto de “maestro de humanidad”, que el maestro Esteve expresa me ha resultado esclarecedor y significativo y espero aplicarlo en mi trabajo diario.